лудился в городе - обратись к полицейскому. Если возник пожар - позвони в службу 01 или 02. Второй вариант поведения - постараться избежать продолжения опасной ситуации: встретил незнакомого человека в подъезде - выйди из подъезда или ни в коем случае не заходи с ним в лифт и пр 3.
Важно, чтобы дети не только знали номера телефонов экстренных служб, но и умели правильно вызвать такую службу. Например, если вызывается пожарная служба, ребенок должен сообщить, что горит, адрес, фамилию, телефон.
Шудирова Л. Т. предлагает на видном месте в квартире разместить рабочие телефоны родителей, соседей, родственников, т. е. людей, к которым ребенок может обратиться в случае чрезвычайной ситуации. Объяснить ребенку, кому он имеет право открыть дверь, если он находится дома один. Как себя вести, если в дверь звонит незнакомый человек; где в квартире перекрывается вода, если авария водопровода произойдёт в квартире. Эти и другие элементарные правила безопасности должен знать ребенок 5.
Родителям и педагогам важно знать, что недостаточно ограничиваться перечислением возможных опасных для детей ситуаций. Прочное закрепление навыка безопасного поведения происходит в процессе проигрывания вместе с детьми возможных моделей поведения в экстремальных ситуациях. Например, смоделируйте ситуацию: в школе пожар. Проиграйте все действия с учащимися, а затем вместе проанализируйте, кто вел себя неверно.
Ответственность за формирование безопасного поведения ребенка в равной мере несут педагоги.
Список литературы
1. Григорович, Л. Санитарно-просветительная работа среди родителей по предупреждению травм у детей младшего дошкольного возраста Текст / Л. Григорьевич // Медицинская сестра. - 2008. 8. - С. 25.
2. Мошкин, В. Н. Воспитание культу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>