редельном океане.
Коммуникативный: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивный,
коммуникативный,
позиция сотрудничества
Познавательный
IVПостановка проблемы, формулирование темы и цели урока.
– Итак, правы ли были древние мудрецы? Почему?
- Да, со временем, проводя наблюдения в природе, учёные пришли к выводу, что Земля имеет шарообразную форму.
А вы можете это доказать?
– На какой вопрос нам предстоит сегодня ответить?
– Какова тема урока? Каковы цели урока?
- Да, наша сегодняшняя цель: найти доказательства того, что Земля имеет форму шара.
– Чтобы узнать, как люди доказали, что Земля – шар, пройдем вместе интересный путь открытий – с глубокой древности до сегодняшних дней.
- Нет, не правы. . Потому что Земля имеет форму шара
- Нет
- Наша сегодняшняя цель: доказать, что Земля имеет форму шара.
Регулятивный: формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке
VРабота по теме урока. Совместное «открытие» знаний.
1. Работа групп по маршрутам.
2. Коллективная работа
- Исследуем этот вопрос. Для этого проведем необходимые опыты, наблюдения, двигаясь по заданному маршруту, чтобы доказать, что Земля имеет форму шара.
Маршрут для 1-й группы
1. Прочитайте вступление к исследованию.
Люди заметили, что лунные затмения бывают в полнолуние – тогда, когда Солнце и Луна находятся в противоположных точках небесного свода, а Земля помещается между ними. Причина затмения заключается в том, что Земля загораживает солнечные лучи и отбрасывает на Луну свою тень. По форме тени можно судить о форме того предмета, который ее отбрасывает. Тень Земли, падающая на Луну, всегда круглая.
2. Исследуйте, какой предмет (плоская фигура, шар)
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>