емли, кто впервые рассчитал размеры Земли,
- задаёт вопрос сравнение
Стимулирует активное участие всех детей к практической части
для выполнения задания к рис. 32на стр. 40.
Работают с учебником : находят и узнают информацию, передают своими словами содержание. (П,Р)
Сравнивают,анализируют,объясняют,обсуждают(П,К).
Практикум: работа в группах (4) делают расчеты и ответы записывают в тетради, делают рисунок и формулируют вывод о различиях радиусов. (П,Р,К. )
10
Этап 5. Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания.
Предлагает задания на "новое" знание, побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, противоречий между ними. (Приложение)
Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности при дискуссии по вопросу "Какова роль формы и размеров Земли в жизни планеты?"
Предлагает ученикам рассказать о результатах выполнения работы.
Обсуждают в группах и индивидуально, обосновывают выбор своего решения или несогласие с мнением других.
(Р,К ,П)
Объясняют, анализируют, формулируют. (П,Р,К)
Дают развернутый ответ, обобщают информацию. (К, Р)
10
Этап 6. Рефлексия
(итог урока)
Формулирует выводы, выставляет оценки за работу на уроке
Записывают выводы.
Определяют степень продвижения к цели (Р,Л,П)
5
Этап 6. Домашнее задание
Комментирует д/з : 11, повторить тему "Земля во Вселенной"
Записывают домашнее задание
2
Приложения к уроку:
Задания по актуализации опорных знани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>