х явлений.
- коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
10. Тип урока: комбинированный.
11. Формы работы учащихся: коллективная, групповая, работа в парах
12. Оборудование: мультимедийная установка, персональный компьютер, презентация.
13. Структура и ход урока
п/п
Деятельность
Оборудование
Время (мин)
учителя
ученика
Этап 1. Актуализация опорных знаний по теме "Форма и размеры Земли"
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.
Вспомните: Какие космические тела образуют Солнечную систему?
Что нам неизвестно о Земле?
Предлагает сформулировать тему урока и её корректирует
Приветствие учителя, готовность к уроку.
Вспоминают изученный ранее материал (П).
Определяют, каких знаний им не хватает (Р)
2
Этап 2. Создание проблемной ситуации
Побуждает учащихся на создание проблемной ситуации (Приложение)
Вступают в диалог, проговаривают и осознают (К, Р)
Объясняют и формулируют тему ,записывают в тетради. (П)
4
Этап 3. Целеполагания:
Объявление темы урока.
Подводящий диалог для формулирования учениками целей урока.
Предоставляет "конфликтный" материал, создаёт готовность к предстоящей деятельности. (Приложение)
Цель записывается на доске и обсуждается (Р).
Узнают, запоминают, сравнивают, анализируют, делают вывод (П , Р, К)
7
Этап 4. "Открытие" нового знания
Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов.
- найти в тексте учебника и узнать информацию о том, как в древности люди представляли форму Земли, доказательства шарообразности З
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>