троля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
задавать вопросы;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Используемое оборудование: доска, книга, карточки, компьютер, проектор.
Наглядность: презентация, демонстрационный материал (продукты).
Технологии: коммуникативная, личностно-ориентированное обучение, информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая.
Методы: наглядные, беседа, поисковый.
Формы работы: фронтальная работа, работа в паре, индивидуальная работа, групповая работа.
Технология проведенияДеятельность
учениковДеятельность
учителяЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые результаты
ПредметныеУУД
Организационный этап
Мотивация к учебной деятельности
(2мин)
Цель– настроить на общение на английском языке .
Отвечают на приветствие учителя.
Приветствуют Лулу и Ларри.
Отвечают на вопрос учителя. Говорят о своем настроении.
Разговоры не по теме; Лень.
Good morning, children! Im glad to see you.
Sit down, please.
- А я к вам в гости сегодня пришла не одна, к нам сегодня пришли ваши герои из книги Лулу и Ларри. Поприветствуете их тоже.
- How are you today?
- I think youre well. Lets begin our lesson.
- Предлагаю вам составить формулу успеха на сегодняшний урок.
- На экране вы видите пять слов и словосочетаний. Какие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>