Food

:
1. Чтобы сформировать у учащихся необходимые умения и навыки в том или ином виде речевой деятельности, сформировать лингвистическую компетенцию на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика группы английского языка.
2. Чтобы сформировать у учащихся коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок английского языка условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить им возможность мыслить, решать какие-то проблемы, которые порождают мысли, рассуждать на английском языке над возможными путями решения этих проблем с тем, чтобы учащиеся акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а английский язык выступал в своей прямой функции - формирования и формулирования этих мыслей.
3. Чтобы учащиеся воспринимали английский язык как средство межкультурного взаимодействия, необходимо не только знакомить их со страноведческой тематикой. Необходимо искать способы включения их в активный диалог культур, чтобы они на практике могли познавать особенности функционирования английского языка в новой для них культуре.
Данный урок представлен по гуманитарному направлению – иностранный язык (английский), по теме «FOOD».
2 класс «Мицар» состоит из 25 человек, в группе – 15 человек, обучаются ребята из семей интеллигенции, в связи с этим имеют одинаковый доступ к литературе, СМИ, путешествиям с родителями за границу, в том числе и по обучающим программам, что развивает их кругозор и повышает уровень эрудиции. На уроках ребята показывают хороший уровень подготовки, у них на хорошем уровне развито образное мышление, поэтому они демонстрируют заинтересованность и проя