уки, обогащать словарный запас, совершенствовать орфографические умения и пр. )
- Хорошо. Запишите число, классная работа, тему урока.
- Далее предлагаю хорошенько размяться. Перед вами появятся ребусы, ваша задача самая простая - разгадайте их.
(Слайды с ребусами, 6)
5. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
- Все верно, а теперь запишите слово упражнение. (слайд)
Посмотрите в свои карточки. (Предлагаю ребенку прочесть задание)
-Приступаем, есть желающие? (Расставляем проверяемые гласные в корне слова и подбираем проверочное слово)
- Прекрасно справились!
6. Физ. минутка
Микс-фриз-групп
Предлагаю вам немного подвигаться, правила следующие: Вы должны хаотично передвигаться по классу под музыку, а как только останавливается музыка и я прошу вас встать в то количество, каким будет ответ на мой вопрос. Всем понятно?
Сколько падежей в русском языке? (6)
Сколько слогов в слове яблоня? (3)
Сколько в русском языке спряжений? (2)
Сколько слогов в слове трансформатор? (4)
Сколько в русском языке гласных звуков? (6)
7. Закрепление изученного материала. Работа с учебником.
(слайд) Упражнение 264 . (слайд)
8. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
- Ребята, урок с вами мне очень понравился и я хотела бы повторить то, о чем мы сегодня с вами говорили.
- Что изучает фонетика?
- Сколько гласных звуков в русском языке?
- Какие гласные буквы имеют 2 звука?
- Возникли ли у вас трудности с освоением материала? (Если да, то какие?)
9. Информация о домашнем задании (комментирование).
Упр. 266. (Вам нужно в данном упражнении подобрать слова так, чтобы у вас получились словосочетания. А так же вы должны постараться составить предложение, использовав как можно бо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>