изуют учебное взаимодействие в группе, распределяя роли и договариваясь друг с другом.
Личностные: определение ближайших целей саморазвития, проблемных учебных зон и наиболее заметных достижений.
Оборудование:
ПК; мультимедийный проектор; презентация к уроку.
Структура урока:
Организационный этап.
Актуализация знаний.
Постановка учебной задачи.
Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
Физ. минутка.
Закрепление изученного материала.
Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
Информация о домашнем задании (комментирование).
Выставление оценок за урок.
Ход урока
1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности
Приветственное слово учителя:
Пусть сегодняшними подарками станут хорошие оценки на уроке.
Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.
А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.
2. Актуализация знаний
3. Постановка учебной цели.
- Дорогие ребята, сегодня я вам предлагаю окунуться в мир звуков которые нас окружают. Прослушайте и скажите на что это похоже?
(музыка, слайд)
(3д звуки: ветер, гром, костер, море, мотоцикл, кот, спички и человеческая речь)
- Скажите, в чем главное отличие неречевых и речевых звуков?
(отличие речевых звуков от неречевых заключается в способности при их использовании донести какую-то мысль от человека к человеку. )
-Прекрасно! Я попрошу посмотреть вас на доску, прочесть и объяснить смысловую нагрузку написанного.
(слайд)
Микрофон (усилитель звука)
Ксилофон (музыкальный инструмент)
Фонема (буква)
Полифония (многозвучание)
Магнитофон (аппарат воспроизводящий аудиозаписи)
- Скажите, что об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>