Фонетика

br/>
к
и
л
о
м
е



м
и
к
р
о
с
к
о
п


м
а
г
а
з
и
н


1. Расположение букв в определённом порядке (алфавит)
2. Свободное от работы и учёбы время (досуг)
3. Осветительный прибор (Фонарь)
4. Школьная дисциплина (Предмет)
5. Школьная принадлежность (портфель)
6. 1000 метров ( километр)
7. Прибор, увеличивающий изображение во много раз ( микроскоп)
8. Учреждение торговли (магазин)
Физкультминутка. ( Дети представляют, что они катаются на лыжах, коньках)

Выполняем задание 2 на карточке
Скрипит мороз. Сердит мороз.
И снег сухой и колкий.
И вяз озяб, и дуб замёрз,
Насквозь продрогли ёлки.
- Какое время года изобразил поэт?
- Какие слова стихотворения оживляют природу?
- Как называется такой художественный приём? (олицетворение)
- Определите стиль речи. (художественный)
- Выпишите слова, в которых происходит процесс оглушения? (мороз, снег, вяз, озяб, дуб, замёрз, насквозь)
Дети осуществляют взаимопроверку.
Продвигаемся дальше по лесной тропинке. Снег хрустит капустой у нас под ногами. Начинаем кидать в цель снежки. Чтобы узнать меткость нашего попадания, выполним задание 3.
Задание 3. Укажите количество букв и звуков в словах
День, деревья, прелестный, вьюга, ёлка, зимняя.
Задание 4. Запишите слова фонетически.
Мороз, снег, подковка, вкладка.
(проверка)
Настало время возвращаться домой. Мы полны впечатлений от такого путешествия. И пусть на улице холодно, но на душе у каждого тепло и спокойно, потому что мы нашим родителям показали хорошие, прочные знания по теме "Фонетика".

Поделитесь своими впечатлениями