ФОНЕТИЧЕСКИЙ УТРЕННИК

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5

асивую коробку!
Стой, ворона, не кричи.
Не кричи ты, помолчи.
Жить не можешь без обмана.
У тебя ведь нет кармана.
-Как!
-Подпрыгнула ворона
И моргнула удивленно.
-Что ж вы раньше не сказали!
Кар-раул!
Кар-р-рман!
Укр-р-рали!

Такой прием в литературе называется АЛЛИТЕРАЦИЯ.

Задания зрителям:
1) Как можно превратить слово МЕЛ в мелкое место, УГОЛ - в топливо. ШЕСТ - в число?
2) Что надо сделать со звуком в слове КОСТЬ, чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека?
3) Найдите загадочный звук:
4) Я -в озерах и реках, но в воде меня нет.
Я - в арбузах и огурцах. Но в дыне меня нет (р)

Заключительное слово учителя:
- Добрые, красивые и грамотно сказанные и написанные слова то шелестят, как трава, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лед.
Язык достался нам от многих поколений живших на Руси людей. И мы должны передать его следующим поколениям таким же чистым, живым, сверкающим и богатым, каким он достался нам!






Страницы: <<  <  3 | 4 | 5
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: