вильно жить)
Познавательные: умение делать выводы, высказываться правильными предложениями, строить логические цепочки.
Освоение новых знаний
- Фольклор - это ещё и песни, русские народные. Кто их сочиняет?
Одну из таких песен мы с вами выучили.
- Я вам буду аккомпанировать тоже на русском инструменте, как он называется? Баян - родственник гармони, чем он отличается?
Ответы учащихся (народ)
Ответы учащихся (баян)
Ответы учащихся (у баяна три ряда, у гармони - два)
Познавательные: знакомство с музыкальным инструментом -баяном. Умение сравнивать, чем отличаются два инструмента
Вокальное исполнительство (распевка с использованием шумовых инструментов)
- Возьмите в руки "барабанчики". Давайте проговорим распевку "Тара-ра, тара-ра, ушли кони со двора" медленно, быстро, громко, тихо, с использованием "барабанчиков".
Организует совместное коллективное пение р. н. п. "На горе-то калина".
Принимают учебную задачу. Включаются в творческую деятельность. Исполняют ритмическое сопровождение.
Исполняют р. н. п. "На горе-то калина"
Регулятивные: умение контролировать собственные действия в процессе исполнительства. Коммуникативные: уметь осуществлять продуктивное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Освоение новых знаний и способов действий
Организует момент "неожиданности". Ученица 4 класса в русском костюме исполняет частушки.
- Ребята, что вам сейчас спела Маша?
- А как называется её головной убор?
- Знаете ли вы как называется её наряд?
- Это элементы русского костюма - часть фольклора.
Ответы учащихся (частушки)
(кокошник)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>