ации из текстов.
Коммуникативные:
- умение слушать и понимать речь других;
- адекватно реагировать на замечания и похвалу.
Запоминание физиогномических характеристик для дальнейшего применения на практике.
Поддержание интереса у детей.
Дать время учащимся для анализа своего лица.
Практическая деятельность
Формы: фронтальная, групповая.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Приёмы: рассуждение, обсуждение, работа с карточками.
Время: 5 мин.
1 задание.
Сейчас я предлагаю вам попробовать показать, как вы владеете своей мимикой.
На слайде будет высвечиваться одна эмоция, и вы попытаетесь выразить ее с помощью своей мимики.
Эмоции: страх, счастье, удивление, злость, печаль, отвращение.
У всех вас прекрасно получается.
2 задание.
Девочки, сейчас я вас разбила на три группы. 1 группа будет давать характеристику по форме лица человека. 2 группа будет давать характеристику по форме лба человека. 3 группа дает характеристику по типу бровей.
Посмотрите на этого человека и определите его характеристики в своих группах. Как будете готовы сообщите об этом.
Отвечают на вопросы учителя.
Слушают учителя, выполняют задания. Работают в группах с карточками.
Регулятивные:
- осуществление волевой саморегуляции в ситуации затруднения.
Познавательные:
- анализ, синтез;
- структурирование знаний;
- установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные:
- умение формулировать и аргументировать своё мнение и позицию в коммуникации;
- использование критерий для обоснования своего суждения.
Личностные:
- оценивание усваиваемого содержания.
Верное выполнение заданий. Объяснение выполнения.
Рефлексия
Форма: коллектив
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>