муникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов. Практический
4Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег 60 м. Ходьба с высоким подниманием бедра. Подвижная игра «Вызов номера». 1Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов. Практический
5Развитие скоростных способностей. Подвижная игра «Зайцы в огороде». 1Познавательные: уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.
Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммуникативные: формулировать собственное мнение.
Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий. Практический
6Режим дня. Утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики. 1Познавательные: использование физической подготовленности в активной жизнедеятельности.
Регулятивные: умение работать по алгоритму.
Коммуникативные: умение обосновывать свою точку зрения.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося. Практический
7Бег с ускорением. Бег 60 м. Подвижная игра «Вызов номера». 1Познавательные: понимать и принимать цели, сформулиров
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>