ную помощь оказывали воспитатель Н. Н. Попова и инструктор по физической культуре Н. В. Чичварина. Диагностические данные, полученные при определении уровня сформированности физической готовности старших дошкольников, показали средний уровни физического развития и состояния здоровья большинства воспитанников, ниже среднего и средний уровень физической подготовленности, недостаточные уровни развития мотивации самостоятельной деятельности и целеустремлённости будущих школьников.
При оценке двигательных умений и физических качеств использовались количественные и качественные показатели, наиболее распространенный способ оценки физической подготовленности - это сопоставление средних показателей по группе с данными оценочных таблиц по возрастно - половым показателям физической подготовленности детей. В качестве тестовых упражнений предлагались следующие задания: на выявление быстроты - бег на дистанцию 30 м со старта; силовые способности нижних конечностей определены по результатам прыжков в длину с места, ловкость в беге 10 м с обеганием препятствий (змейкой). Результаты обследования двигательных качеств детей обрабатывались при помощи таблиц оценок физической подготовленности детей в ДОУ.
После проведенных диагностических заданий с детьми контрольной группы «Теремок» и экспериментальной группы «Дельфины» физические показатели представлены в таблицах 2, 3.
Таблица 2
Сравнительные результаты физической подготовленности детей
(констатирующий этап эксперимента)
Группыконтрольная группа «Теремок»экспериментальная группа «Дельфины»
Норма6272
выше нормы2117
ниже нормы1711
Таблица 3
Результаты диагностических тестов развития физических качеств у старших дошкольников (констатирующий этап эксперимента)
Физические качестваВиды
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>