ры приучает ребенка использовать известные ему движения в соответствии с той или иной ситуацией. Все это положительно сказывается на совершенствовании двигательных навыков. 4, с. 11.
Игра есть первая деятельность, которой принадлежит большая роль в формировании личности. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют, закрепляют своё представление об изображаемых событиях, о жизни. Ребёнок, как и взрослый, познаёт мир в процессе деятельности. Занятие играми обогащают участников новыми ощущениями, представлениями и понятиями. Игры расширяют круг представлений, развивают наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей среде. В подвижных играх развиваются способности правильно оценивать пространственные и временные отношения, быстро и правильно реагировать на сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке игры.
Велико также значение подвижных игр в развитии физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости 12, с. 128.
Глава 2. Опытно-поисковая работа по изучению физической готовности дошкольников к обучению в школе
2. 1. Изучение исходного уровня физической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
Теоретически обосновав средства развития познавательной самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности, была организована опытно-экспериментальная работа.
Цель: проверка результативности комплекса подвижных игр для формирования физической готовности старших дошкольников.
Цель исследования определила постановку ряда задач:
-определить критерии и уровни сформированности физической готовности старших дошкольников;
- подобрать диагностический материал;
-выявить у
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>