иникийцев пользуются и в наше время».
Тип урока: Открытие новых знаний.
Формы работы учащихся: работа с картой, учебником, иллюстрациями, документом, в группе и индивидуально.
Необходимое техническое оборудование: «Египет и Передняя Азия в древности», Картины «Финикийский торговый корабль» «Финикийский алфавит» Мультимедиапроектор. Презентация «Финикия».
План
1. Природа и города финикийцев.
2. Занятия финикийцев, открытия.
3. Финикийские колонии.
4. Древнейший алфавит.
Структура и ход урока
1. Мотивация
2. Получение и переработка информации.
3. Работа с понятиями.
4. Подведение итогов. Рефлексия.
5. Домашнее задание.
Технологическая карта урока:
Этапы урокаДействия учителяДействия учащихсяЛичностные результатыМетапредметные результаты
Предметные результаты
I Мотивация
Шум моря.
С какими понятиями ассоциируется море?
(корабль, путешествия, торговля и др. )
Что уже можно сказать о финикийцах?
Вопрос. Как вы думаете, от какого слова произошло название государства Финикия?
Правильный ответ будет представлен позднее. Слушают.
Включаются в учебную деятельность.
Формулируют цель и задачи урока.
Предполагают от финика.
Загадка остается не разгаданной. Подготовка мышления. Самоопределение.
Включается внутренняя потребность к учебной деятельности.
Анализ. Работа с понятиями.
Планирование с помощью учителя учебной деятельности.
Извлечение информации. Понятие
II. Получение, переработка информации и обсуждение. О каких государствах мы уже
Вели разговор на уроках? Перечислить и показать их на карте.
Глядя на карту, определите местоположение и природу Финикии. Дать сравнение по схеме: что общего и в чем разли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>