о зависят потребности человека;
Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;
Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет.
Развивающие:
Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;
Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию нравственных качеств;
Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.
Объект - является процесс работы дошкольного учреждения по финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.
Предметом - является формирование наглядной основы, окружающей обстановки ДОУ по финансовой грамотности.
Данная методика обучения детей финансовой грамотности носит не только информационный характер (знакомство с понятием купюра, монета, потребность) , но и включает в себя обсуждение мечты и опыта ребенка, приобретенного им в других видах деятельности, а так же знакомство с миром финансов по средствам игр. Что вполне логично. Так как игровая деятельность - является ведущей на этом возрастном этапе.
Предварительная работа:
- Проведение бесед на тему "За чем человеку деньги?", "Что такое купюры и монеты?", "Что значит заработал?"
- Рассматривание купюр различного наминала, а так же монет.
- Проведение сюжетно-ролевой игры "Дружно вместе в магазин"
Оборудование:
- две куклы (мальчики);
- музыкальный центр;
- два кошелечка с монетами;
- картинки (вода, одежда, еда, жилье);
- доска (мольберт);
- две продуктовые корзинки с набором продуктов;
- схема к игре "Хочу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>