Филипок

янских детей. Написал учебник для ребятишек и сам учил их. Ребятишки с удовольствием стали ходить в эту школу. Школу посещало от 30-40 мальчиков и девочек 7-13 лет. Уроки в школе начинались в восемь часов утра и зачастую продолжались до двух часов дня; с двух до пяти часов был перерыв. В сумерках занятия возобновлялись и заканчивались в восемь девять часов вечера. Много времени он проводил с детьми: зимой катал - ся с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в лес. Но книг для детей, простых и понятных, было очень мало. И хотя у писателя было всегда много работы Л. Н. Толстой нашёл время для детских учебных книг.
Также мы прочитали басню "Старый дед и внучек". Главная мысль басни.
-Читаем "по цепочке".
Вывод
- Нельзя обижать старых людей.
Сформированность навыка чтения.
III. Изучение нового произведения "Филипок"
1. Мотивация
Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Л. Н. толстого "Филипок".
О ком пойдет речь в рассказе?
Как вы думаете, какой мальчик? Почему?
Автор называет его ласково, значит речь пойдет о маленьком мальчике.
Предположите, какой это мальчик?
Чтобы узнать, что же случилось с Филипком, прочитаем это произведение.
Но это не просто рассказ. Это быль. Кто знает, что такое быль?
2. Первичное чтение рассказа. Читает учитель
Вопросы после первого прочтения рассказа.
- О чём этот рассказ? (О том, как маленький мальчик пошёл в школу).
- Кто является главным героем?
- Какие ещё действующие лица есть в этом рассказе?
- Какие слова и выражения вам были непонятны?
3. Словарная работа.
Поденная работа - работа, которая оплачивается по количеству проработанных дней. (обычно временная, сезонная работа, оплачива