характерындагы диктант
1
Үзконтрольгә сәләтле булу
Сүзләрне дөрес язу; сүзләрне төркеме буенча аеру
Үзбәягә сәләтле бу-
лу
Үз-үзеңә контроль ясау
Дик- тант
8.
Хаталар өстендә эш. Мәкаләне ре- дакцияләү
1
Үзконтрольгә сәләтле булу.
Текстның темасын һәм төп
фикерен билгеләү; төп фи- кердән һәм терәк сорау- лардан чыгып, текстны ре- дакцияли белү
Үзбәягә сәләтле бу-
лу
Логик фикер йөртү, чагыштыру, анализ, нәтиҗә ясау
Мәкалә не ре- дакци- яләү
Фонетика (3412)
9.
Фонетика һәм ор- фоэпия турында гомуми төшенчә
1
Тексттан фактик мәгълүматны аерып
алу
Фонетиканың өйрәнү предметын белү; тел беле- менең фонетика һәм орфо- эпиясе турында төшенчә бирә белү; сөйләмнең авазлардан торуын һәм сөйләм авазларының сүзнең мәгънәсен аеруда катнашуын белү; язуда
авазларның хәрефләр белән белдерелүен белү; авазлар һәм хәрефләр турында аңлата белү; транскрипци- яне, аның билгеләрен белү; сүзләрне аваз һәм хәре- фләргә таркатып яза белү
Телне өйрәнүгә кызыксыну уяту
Төшенчә, термин, ка- гыйдәләрне аңлап ка- бул итү, эзләнү таләп итә торган мәсьәләләрне чишү юлларын үзләштерү
15
10. Сөйләм органнары. Авазларның яса- лышы
1
Тексттан фактик мәгълүматны аерып
алу
Сөйләм процессында кат- наша торган сөйләм орган- нарын белү; сөйләм авазларының ясалышын, авазлар ясалганда сөйләм органнарының ничек кат- нашуын белү; сузык һәм тартык авазларны әйт- кәндә, тавыш ярыларының хезмәтен аңлата алу; телнең авазлар ясауда кат-
нашуын аңлата белү; сузык авазларның шаудан, тар- тык авазларның тавыш һәм шаудан яки шаудан гына торуын аңлата белү; текстның төп фикерен формалаштыру; текстка исем бирү, текстка карата бирелгән с
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>