тексте?
-Ребята, кто догадался что это за текст? (загадка)
-Давайте ещё раз прочтём её и отгадаем.
(февраль)
Работа по учебнику.
-Откройте учебники на с. 30, прочитаем первый рассказ "Февраль - конец зимы"
- О каких явлениях неживой природы в нем говориться?
Февраль месяц метелей и ветров, метелей и вьюг.
Почему?
-Как вы думаете, от каких слов могли произойти слова "метель" и "вьюга"?
-С помощью чего мы можем точно узнать?
-Я предлагаю вам обратиться к толковым словарям.
-В словарях закладки с зелёными и синими стикерами. Выберите такой цвет какой вам больше нравится. Итак, определились. (переворачиваю карточки)
Синяя - метель, зелёная - вьюга.
Дети находят и зачитывают.
VI. Первичное закрепление
-Слова "метель" и "вьюга" образовались от слов "мести" и "виться". Ветер может мести снег вдоль дорог или полей, а может поднимать его и завивать в снежные вихри. )
Какими словами можно назвать сильную вьюгу, метель?
Бураном или пургой.
- В учитель, феврале часто бывает оттепель. Кто знает, что это такое?
(Оттепель - природное явление, когда после снегопада или мороза температура воздуха повышается настолько, что снег и сосульки начинают таять. А бывает, после оттепели ударит мороз, и на снегу образуется твёрдая корочка - наст, на дорогах гололедица. В это время нужно быть очень осторожными на дорогах.
В народе говорят: "Февраль и вьюжит, и кружит, и бока греет".
- Выполним задание в группах "Собери пословицы и поговорки"
1. Февраль- месяц ветров.
2. Февраль зиму замыкает.
3. Февраль - дедушка апреля.
4. Февраль землю студит.
5. Февраль - кривые дороги.
6.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>