ушая запись.
- Что представили?
(метель, вьюгу, ветер)
-Когда это происходит?
(зимой)
III. Актуализация опорных знаний и умений
( слайд)-Да, сегодня у нас в гостях сама волшебница Зима. Она предлагает определить тему урока разгадав кроссворд.
1. Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути. ( снег)
2. Без рук , без ног По свету рыщет
Поёт да свищет (ветер)
3. Пеленает снегом ель
С песней грустною . . . ( метель)
4. Снег колючий по земле
Гонит ветер . . . ( в феврале)
( слайд)IV. Постановка учебной задачи.
- О каком месяце мы будем говорить?
О феврвле.
( слайд)- Правильно " Февраль - месяц метелей и вьюг"
- Какая цель нашей учебной деятельности сегодня на уроке?
Узнать какие изменения в феврале происходят в природе.
-О чём вы хотели узнать?
( слайд)1. Изменения в неживой природе.
2. Изменения в живой природе.
-Что нужно делать, если чего-то не знаешь, а хочешь узнать?
Учебник, интернет, энциклопедии, словари, учитель, родители.
V. Открытие новых знаний.
- Скажите Февраль- он какой? Дайте характеристику с помощью слов помощников (на доске)
(Снежный, переменчивый, холодный, вьюжный, суровый, обманчивый, короткий, последний, ветреный)
А сейчас поработаем в парах Перед вами текст. В предложениях подчеркните такие слова, которые помогут описать приметы февраля.
(Работаем в парах. Не забываем о распределении ролей)
Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно.
(Проверяем ). - Какие слова вы увидели в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>