определение уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебного материала
Организовать и направить познавательную деятельность учащихся на усвоение нового материала. Объяснить учащимся как ходит ферзь, его сильные и слабые стороны;
Организация внимания учащихся на основных положениях нового учебного материала: изучение шахматной фигуры - Ферзь; демонстрация как ходит фигура:
демонстрация взятия ферзём:
Изучение характерных особенностей "Ферзя": ходит на любое число полей по вертикали, горизонтали или диагонали -- сочетает в себе качества ладьи и слона;
в начальной позиции ферзь всегда занимает клетку своего цвета, отсюда и выражение: "Ферзь любит свой цвет".
Запись в тетрадях основных формулировок и опорных пунктов нового учебного материала.
Проверка усвоения новых знаний учащимися: постановка вопросов,
требующих активной мыслительной деятельности учащихся;
создание нестандартных ситуаций при использовании знаний (расстановка шахматных позиций, по новой теме, используя компьютерную программу "Chess Assistant").
Решение шахматных задач: мат ферзём.
Обращение к классу с требованием дополнить, уточнить или исправить ответ ученика;
Опрос средних и слабых учеников;
Выяснение пробелов
в понимании учащихся нового материла.
4.
Физминутка
Формирование
здоровьесберегающих условий образовательного процесса.
Выполнение несложных физических упражнений, направленных на профилактику нарушения зрения.
5.
Закрепление нового учебного материала, предполагающее:
постановку конкретной учебной цели перед обучающимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока)
определение целей и задач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>