br/>Когда у него спросили, за что он благодарит, мулла ответил:
"Я благодарю Бога за то, что не сидел на этом осле, а товедь и я мог потеряться".
Обсуждение Заключительная часть. Рефлексия занятия.
Занятие 6 Взаимодействие с окружающими
Цель:формированиеиразвитиенавыковсотрудничества, взаимодействия, взаимопомощи
Подготовительная часть.
1. Ритуал приветствия.
2. Упражнение "Камень, ножницы, бумага".
Все разбиваются на пары и по хлопку ведущего показывают любой из трех предметов. В каждой паре один выигрывает. Выигравшие соединяются в пары и так далее, пока не останется один выигравший.
Камень (сжатый кулак) - тупит ножницы; ножницы (два пальца вверх) - режут бумагу; бумага (раскрытая ладонь - оборачивает камень.
3. Упражнение "Огонь -- лед"
Каждый выполняет динамические движения. По команде "лед", все замирают, по команде "огонь" - продолжают.
4. Упражнение "Молекулы"
Все подростки - атомы, они двигаются спонтанно. По сигналу ведущего соединяются в молекулы по 2, 3, 4, 5 атомов определенным способом. Можно соединяться левыми локтями, правыми коленями ладошками и т. д.
5. Упражнение "Калейдоскоп"
Все образуют полукруг и называют цвета. Один подросток стоит напротив и запоминает их, затем он отворачивается, все меняют местами. Задача подростка -- назвать цвета всех участников.
6. Упражнение "Строим дом"
Все становятся в один ряд. Один подросток -- прораб, он "передает" строителям разные предметы (ведро с песком, стекловату, бревно, стекло, окно, и т. д. ) Все по очереди передают эти предметы другому. Последний -- кладовщик. Он запоминает, какие предметы были доставлены на склад. Предметы и действия
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>