ока;
– создание содержательных и организационных условий формирования осознанности у школьников связи выполнения их домашней работы с результатами своего обучения вообще;
определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей;
. Вызов к доске нескольких учащихся по составлению планов своего ответа и опрос по отдельным пунктам плана.
описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог;
постановка требования перед учащимися не только знаний фактов и отдельных понятий, но и знаний способов действий, связей между отдельными компонентами структуры предметного знания (факты – понятия – законы – теория – следствия – приложения)
описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;
Выполнения теста на интерактивной доске, в том случае, можно задать тест так, чтобы компьютер сам выставил оценку.
описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. - метод выставления компьютером оценки;
- метод оценивания ответов самими учащимися.
Критерии оценивания: ответ учащегося на 3 любые вопроса оценивается оценкой «5». Ответ должен быть полным и содержательным.
3. Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:
Тема урока: Файлы и файловые структуры
Изучение теоретической части по соответствующей презентации.
постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
Цель урока: Знакомство с понятиями по теме, которые рассматриваются в презентации.
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
1. Обеспечить мотива
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>