скромен и опрятен,
Он защищает нас от пятен,
Хозяйке служит много лет
На завтрак, ужин и обед.
- Для чего служит фартук?
- Для кого мы шили фартуки?
- Назовите детали фартука.
- От чего зависит количество деталей фартука?
- Что такое фасон?
- От чего зависит выбор фасона фартука?
- Перед вами фартуки. Чем отличаются фартуки? Что общего?
- Какие ткани применяются при пошиве фартука?
Раздать образцы тканей.
- Из каких тканей можно сшить фартук для работы в столовой? Подберите образец ткани. Выбор ткани прокомментировать.
3. Вступительная часть.
Цель: Постановка цели. Подготовить учащихся к восприятию нового материала.
- Ваше внимание на стенд «Сегодня на уроке». Назовите изделие.
- Что необычного вы заметили? ( Фартук изготовлен в виде матрёшки).
- Нравится вам такой фасон фартука?
Предложить ученицам по желанию продемонстрировать фартук.
- Для чего его можно применить?
- Хотели бы сами изготовить такой фартук?
Назвать тему урока, сформулировать цели.
4. Введение в тему.
Цель: Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала.
- Отгадайте-ка ещё одну загадку
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это …
- Правильно. Это - русская матрёшка.
- Что вы знаете о матрёшке?
Показать матрёшку. (На доске картинки матрёшек)
-Из истории матрёшки.
-Разнообразие видов современной матрёшки.
- Что общего у куклы матрёшки и нашего фартука?
5. Танцевальная физминутка
Ученицы выполняют танцевальные упражнения под музыку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>