тв. (Ступа, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы, печка-Емели)
III. Сообщение темы и задач урока.
- Посмотрите на картинки.
Демонстрация картин «Автомобиль», «Робот», «Вертолет», «Грузовик».
- Что на них изображено?
- На какую тему написаны картины?
- Из каких мультиков эти картинки? (Робокар Поли и его друзья, Валли, Тачки)
- Что делают эти роботы?
- Чем они полезны для людей?
- О чем на уроке пойдет речь?
- Итак, тема нашего урока: «Машины-роботы».
- Ребята, сегодня нам предстоит познакомиться с основными направлениями робототехники и современного робототехнического производства. И в конце урока вы нарисуете свою машину-робота.
IV. Изучение нового материала.
1. Слово учителя.
- Робототехника – это прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Она непосредственно связана с такими науками как электроника, механика, информатика, радиотехника, электроника.
Робототехника может быть: строительная, промышленная, авиационная, бытовая, экстремальная, военная, космическая, подводная.
Слово «робот», придумал в 1920 г. чешский писатель Карел Чапек в своей научно-фантастической пьесе.
- Кто может сказать, что такое робот?
- Робот – автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма. Робот действует по заранее заложенной программе. Информацию о внешнем мире робот получает от датчиков (аналогов органов чувств). При этом робот может, как и иметь связь с оператором (получать от него команды), так и действовать автономно.
- С развитием ИКТ произошёл качественный скачок развития робототехники.
Развитие роботов в дальнейшем, сможет значительно изменить образ жизни человека. Машины, наделенные интеллектом, смогут использовать для самых различных работ,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>