rning, teacher.
-We are fine, thank you. And how are you?
- самоопределение (Л);
- формирование эмоционального настроя на урок (Л);
- волевая саморегуляция (Р);
-вести и поддерживать элементарный диалог, взаимодействуя с учителем (К).
Повторение пройденного материала отработка навыков говорения
Учитель демонстрирует картинку с изображением семейного древа
-Look at the board. What can you see in the picture? Whats this?
Who is Tim?
Who is Grace?
When was Kate born?
У каждого из вас на столе лежит карточка с вашим вымышленным месяцем рождения месяцем рождения. Теперь узнайте у своего соседа по парте , когда он родился и затем представьте информацию в классе выборочно.
Обучающиеся смотрят на картинку, отвечают на вопросы учителя.
-Yes, we do! We can see a family tree.
Hes Bobs cousin.
Shes Bobs grandmother.
She was born in December. (про всех членов семьи)
Дети работают в парах (When were you born? I was born in January)
Затем учитель выборочно спрашивает детей When was your neighbor born? He was born in January.
осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить коммуникативное высказывание (К).
Отработка навыков чтения
Сегодня с утра во дворе школы дворник нашел записку, в которой был рассказ мальчика по имени Коля про свою семью. Lets read it and find out, who he has got.
But before that, look at the screen. There are tips that can help us. Дети узнают потенциально незнакомые слова на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>