, соблюдать правила деятельности в коллективе;
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.
4. Познавательные:
Умение постановки вопроса;
Умение учебного сотрудничества
освоение умения работать в парах и индивидуально,
формирования умения излагать свои мысли в устной и письменной форме
5. Предметные: учащиеся научатся:
активно пользоваться лексикой на тему "Семья" в устной и письменной речи;
строить монологическое контекстное высказывание по теме с использованием активных лексических единиц, правил использования притяжательного падежа и конструкции have got/has got;
понимать текст на английском и работать с ним;
использовать неправильные глаголы на письме
анализировать, обобщать, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.
Средства обучения.
Мультимедиапроектор, ПК, экран, мультимедиапрезентация, раздаточный материал.
Межпредметные связи
Формы работы
Методы работы с обучающимися
Ресурсы
Обществознание (родственные связи, семейное древо)
Фронтальная;
Индивидуальная;
Работа в парах
Словесные;
Наглядные;
Интерактивные (работа с мультимедийной доской)
Авторская флеш-презентация;
Карточки с заданиями;
Видеоматериал (Значки для рефлексии
Ход урока.
Название и начало этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационный момент
Приветствие обучающихся. Учитель интересуется самочувствием учащихся и их эмоциональным настроем.
-Good morning, dear pupils.
-How are you?
-Im fine too, thanks.
Приветствуют учителя,
отвечают на вопросы учителя.
-Good mo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>