этой реакции выполняет дихромат калия?
Влияние какого фактора вы выяснили в этом эксперименте?
Напишите уравнение реакции.
ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
Для обсуждения из каждой рабочей группы к доске выходит по одному ученику (по очереди)
Составление сводного протокола лабораторной работы на основе ответов к вопросам практикума.
На доске пишут уравнения реакций и делают соответствующие выводы. Все остальные учащиеся заносят полученные выводы и уравнения в протоколы.
Влияние природы реагирующих веществ
Проблема:
Учитель: массы взятых веществ навесок твёрдых веществ, концентрация соляной кислоты, условия проведения реакции одинаковы, но при этом интенсивность проходящих процессов (скорость выделения водорода) различна?
Обсуждение:
Учащиеся: мы брали разные металлы.
Учитель: все вещества состоят из атомов химических элементов. Чем отличаются химические элементы согласно знанию вами Периодического закона и Периодической системы Д. И. Менделеева?
Учащиеся: Порядковым номером, положением в Периодической системе Д. И. Менделеева, то есть они имеют различное электронное строение, а следовательно простые вещества образованные этими атомами имеют различные свойства.
Учитель: то есть эти вещества имеют различную природу. Таким образом, скорость химической реакции будет зависеть от природы того или иного реагирующего вещества, т. к. они имеют различное строение и свойства.
Вывод:
Учащиеся: Скорость химической реакции будет зависеть от природы реагирующих веществ: чем активнее металл (вещество), тем выше скорость химической реакции.
Влияние концентрации
ª
Ä
Æ
ú
ü
b
ž
ê
L
ª
ü
h
愃摧ᖲ8еств, условия проведения опыта одинаковы, однако интенсивность проходя
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>