Зима и Весна оживают у поэта. Он наделяет их человеческими качествами.
H
b
H
d
x
ª
Ä
î
ž
à
b
œ
ž
he
he
he
прием, когда происходит одушевление явлений природы. (Слайд 5)
Олицетворение – приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым. Весьма часто олицетворение применяется при изображении природы, которая наделяется теми или иными человеческими чертами.
Учитель: Прочитайте, как поэт рисует поведение зимы. С кем он ее сравнивает?
Дети: Зима – старая злая ведьма («взбесилась ведьма злая»). Она не хочет уходить и уступать свое место Весне.
Учитель: Найдите и прочитайте строки, в которых Тютчев рассказывает о весне. Какой он представляет нам весну? Как вы думаете, страшна ли зима для весны? (Слайд 6 - 7)
Дети: Весна в стихотворении молодая красивая девушка.
Зима Весна
злится
хлопочет
ворчит
взбесиласьстучится
гонит
хохочет
шумит
Учитель: Почему Весна - молодая девушка, а Зима-старушка?
Дети: Весной пробуждается от зимнего сна природа, все вокруг оживает. Зима подходит к концу, она состарилась за время своего правления природой.
Учитель: Сравните описание главных героев, на чьей стороне природа в этой борьбе?
Докажите это словами из текста. Как вы думаете, а на чьей стороне автор?
Какое настроение создает у вас стихотворение?
4. Физкультминутка
5. Работа над выразительным чтением
Учитель: Подготовимся к выразительному чтению. Что значит прочитать стихотворение выразительно?
Дети: Делать паузы, ставить логическое ударение, определить темп чтения, тон.
Использование приема «эхо» - чтение за учителем с повтором его интонации и пауз.
Учитель: Расставьте логическое удар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>