br/>h
ࣆȀᐙȀ摧䑱
ᤂ訔$愂Ȥ摧䶡1
Ù
Ù
Ù
Ù
Ù
Коллективное обсуждение мнений по данному вопросу историков и философов.
Формулирование общих выводов. 6 мин.
Внимание
Мышление
Память
Аналитичность
Аргументированность
Глубина рассуждений
Точность речи
Рефлексивность
Коммуник. культура
Работа в группах – подготовка выступлений по темам:
«Раскольников – Наполеон» и «Раскольников – Мессия»6 мин.
Внимание
Мышление
Память
Культура эмоций
Коммуникат. культура
Активность
Самостоятельность
Глубина рассуждений
Аргументированность
Системность
Аналитичность
Рефлексивность
Точность, уместность, выразительность речи
Учебная дискуссия (по одному представителю от группы приглашаются к доске (т. е. по два человека с каждой стороны), стараясь корректно убедить соперников в собственной правоте). 5 мин.
Внимание
Память
Аналитичность
Аргументированность
Точность, уместность, выразительность речи
Системность
Коммуникативная культура
Целеустремленность
Учитель делает общие выводы (анализ проделанной работы), а также проводит рефлексию.
5мин.
Внимание
Мышление
Память
Рефлексивность
Аргументированность
Точность, уместность, выразительность речи
Коммуникативная культура
Домашнее задание: заполнить карточку «Рефлексия», а также творческое задание – сочинение
(от 15 до 30 предложений) по теме урока, где использовать фразы:
- считаю скорее достоверным…
- считаю скорее недостоверным…
- аргументы, доказательства
- изложение своего мнения по проблеме. 5 мин.
Внимание
Мышление
Память
Аналитичность
Рефлексивность
Аргументированность
Точность, у
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>