ассказе служит эпизод. . . ( Знакомство с героем рассказа)
-Развитие действия. . . ( Мальчик в городе. Картины, которые он там увидел. )
- Самым ярким эпизодом в рассказе является эпизод. . . ( Когда тихий голос приглашает мальчика на елку, и герой оказывается на Христовой елке. )
- Это кульминация рассказа. А развязка?( Мальчик умирает. )
- Композиция обуславливает настроение рассказа (печальное, мрачное, угнетенное, но светлое, радостное, лучезарное), его "эмоциональное движение". УЧИТЕЛЬ показывает композиционную схему рассказа, ученики переносят её в тетрадь.
- Обратимся к началу рассказа и найдем описание главного героя ( ". . . был в подвале мальчик, но ещё очень маленький, лет шести или даже менее. . . Одет он был в какой-то халатик и дрожал).
- Достоевский очень коротко говорит о внешности главного мальчика, но подмечает то, что наиболее характерно: это и "маленький" рост, и возраст- "лет семь", и одежда - "какой-то халатик", а главное, что это "безликое существо" "хотело кушать". Когда мы впервые видим человека, то обращаем внимание на его внешний вид. По внешности человека делаем первые выводы о его характере.
- Что вы можете сказать по внешнему виду мальчика о его характере?
(Этот мальчик имеет довольно хороший характер; он спокоен, несуетлив, нетребователен. Можно сказать, решителен. )
- Чтобы читатель мог почувствовать состояние героя, его переживания, автор часто использует пейзаж, или фон, на котором разворачиваются события. Найдем описание места, где живет герой. ( ". . . в подвале. . . в сыром и холодном подвале. . . нары. . . тонкая, как блин, подстилка. . . узел под головой. . . темнота, огня не зажигали. . . очень холодно).
- Какое чувс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>