для составления таблиц, отражающих этапы развития жизни на Земле, становления человека.
Выявлять признаки приспособленности видов к совместному существованию в экологических системах.
Решать комплекс задач по охране окружающей среды и рациональному природопользованию.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения содержания учебной программы факультативных занятий у учащихся будут сформированы представления:
о роли растений в природе и жизни человека;
о едином плане строения всех живых организмов;
о разнообразии теорий эволюции происхождения живого;
о роли и многообразии органического мира;
о принципах систематики;
Учащиеся овладевают следующими способами деятельности:
объяснять возникновение жизни;
называть важнейшие эры формирования и развития жизни;
ставить биологические опыты, анализировать полученные данные, делать выводы;
обосновывать доказательства происхождения человека;
соблюдать правила бережного отношения человека к природе.
Список рекомендуемых источников
Основная литература:
Учебник биология 11 класс автор: Р. Сатимбеков изд. Мектеп 2007, 272с.
Основные понятия науки о растительном покрове HYPERLINK "http://geobotany. narod. ru/theory1-part2. htm" http://geobotany. narod. ru/theory1-part2. htm
Дополнительная литература
Иорданский Н. Н. Эволюция жизни. М. : Академия, 2001.
Медников Б. М. Биология: Формы и уровни жизни. М. : Просвещение, 1994.
Сонин Н. И. Биология. Живой организм: Учебник для 6 класса средней школы. М. : Дрофа, 2005.
Научно-популярная литература
Акимушкин И. Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные). М. : Мысль, 1999.
Акимушкин И. Невидимые нити природы. М. : Мысль, 1985.
Ауэрбах Ш. Генетика. М. : Атомизд
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>