жизни. Работа с дидактическими карточками "Выбери правильное утверждение" (Приложение 1).
3. Беседа с учащимися, о приспособлении ежа к жизни в дикой природе по следующим вопросам:
Какие приспособления у ежа есть для хищничества?
Какие у ежа есть защитные приспособления?
Как он пользуется своими иголками?
Какого они цвета?
Нос у ежа длинный или короткий?
Зачем даурскому и ушастому ежам такие большие уши?
4. Интерактивная игра "Самый-самый"
5. Здоровье сберегающая пауза "Путешествие ёжика"
6. Рассказ об образе жизни ежа.
7. Письмо от ежа.
8. 8. Постановка проблемной ситуации открытие нового знания. Беседа об охране ежей в живой природе.
О какой проблеме говориться в письме?
Можно ли забирать ежей из леса домой?
III. Закрепление изученного материала.
1. Прочтение стихотворения "Убежал".
2. Беседа о содержании ежей в неволе.
Ёж это дневное или ночное животное?
Как ведёт себя ёжик в ночное время суток, оказавшись в нашей квартире?
Если, всё-таки, ёж оказался в квартире, чем его можно накормить?
Какие опасности таит человеческое жилище для ежей?
Какой вред может принести дикий ёж человеку, оказавшийся в его квартире?
3. Самостоятельная работа: изготовление листовки "Лес для ежа дом родной - не бери его с собой!" (Приложение 4).
4. Презентация учащимися своих работ - листовок.
IV. Подведение итогов занятия и рефлексия деятельности рисунок смайлика - беседа с учащимися
Что нового вы сегодня узнали на нашем занятии?
Как мы можем сохранить ежей в наших лесах?
Страницы: << < 1 | 2