ерода
Не живет совсем природа. !
Поэтому изучение этого химического элемента так важно!
Таким образом углерод - царь живой природы.
Наш урок подошел к концу
Большое спасибо за работу на уроке.
А в завершение поделитесь своими впечатлениями об уроке. Для этого допишите предложения:
1.
На уроке я работал
активно
пассивно
2.
Своей работой на уроке я
доволен
не доволен
3.
Урок для меня показался
короткий
длинный
4.
За урок я
не устал
устал
5.
Мое настроение
стало лучше
стало хуже
6.
Материал урока мне был
понятен
не понятен
полезен
бесполезен
легким
трудным
Технологическая карта урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Форма работы
Время
1.
Организационный момент
Организация внимания учащихся
Ученики слушают учителя и настраиваются на изучение и восприятие нового материала. Проявляется сотрудничество с учителем и сверстниками.
Коллективная
1мин
2.
Мотивация учебной деятельности учащихся
Создает условия для формирования умения делать умозаключения через установление причинно-следственных связей.
Предлагает отгадать загадку, сформулировать тему урока и его цель
Анализируют стихотворение, выдвигают предположение по теме урока, определяют цели и задачи урока.
Коллективная - групповая
1мин
3.
Изучение нового материала
Предлагает охарактеризовать место углерода в ПСХЭ и дать характеристику по предложенному плану.
Корректирует
ответы учащихся
Предлагает вспомнить основное и "
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>