ормулировать тему сегодняшнего урока и его цель.
(учащиеся участвуют в целеполагании, анализируют стихотворение предполагают тему урока и его цель)
Вывод (учитель химии): сегодня мы будем изучать тему "Углерод".
Учитель биологии: Урок посвящен одному из самых интересных элементов. Этот элемент и его соединения известны с глубокой древности. Уже в средние века он считался обязательной составной частью всех веществ. Жизнь на нашей планете построена на его основе. Не будь его, жизнь на Земле в привычной нам форме не возникла бы. Атом этого элемента может образовывать химические связи с 4 другими атомами, так образуются тысячи разных углеродсодержащих соединений. Узнаем свойства углерода, строение; размещение основных баз углеродосодержащих полезных ископаемых на территории России.
3. Изучение нового материала
План
1. Что изучает органическая химия.
2. Положение углерода в таблице Д. И. Менделеева и строение атома
3. Причины многообразия органических веществ.
6. Полезные ископаемые: каменный уголь, нефть, природный газ и их распространение на территории России
1. Учитель химии: Совсем недавно вы начали изучать органическую химию. Что изучает это предмет?
2. Задание на карточках: дать характеристику химическому элементу углерода по положению в ПСХЭ: ( Проверка по слайду2)
-порядковый номер, заряд ядра;
- число протонов, нейтронов, электронов,
-период, ряд, группа, подгруппа,
-число электронов на внешнем уровне, строение атома, электронная формула,
-водородное соединение,
-высший оксид, свойства).
Вывод: ПСХЭ позволяет описать и предсказать свойства углерода.
3.
Учитель химии: Из всего многообразия химических соединений большая часть содержит углерод. П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>