Этикетные слова

-
Учитель: Мы узнали, какие слова называют этикетными, на какие группы делят этикетные слова, как они произошли. А теперь будем учиться употреблять их в речи.
2) Игровая ситуация:
Учитель: Разыграем ситуацию, какие часто встречаются в нашей повседневной жизни. Звонит телефон, мы берём трубку и слышим совсем не то, что ожидали услышать.
(Заранее подготовленные ученики звонят друг другу по телефону):
- Ой, а куда я попал?
- А куда бы Вы хотели попасть?
- Какой Ваш номер?
- Перезвоните ещё раз, вы неправильно набрали номер.
Учитель: Разберём ситуацию. Попадали вы в подобные ситуации? Как чувствуют себя собеседники после такого разговора?
(Раздражение).
Учитель: Кто не прав?
(Оба).
Учитель: Какие ошибки допущены?
(1) нет слов приветствия, благодарности;
2) если вы ошиблись номером, назовите номер, на который звоните;
3) один из собеседников отказывается общаться)
Учитель: Исправьте ситуацию и запишите диалог в тетрадь:
- Здравствуйте, простите, пожалуйста, я позвонила по номеру 3-16-65?
- Добрый день, нет, это другой номер.
- Спасибо, извините.
- Пожалуйста, всего доброго.
Учитель: Обратите внимание на выделение запятыми этикетных слов. Это вводные слова, они не являются членами предложения.
3) Работа с учебником:
Учитель: А теперь иная ситуация. Порой, в нашей жизни мы вынуждены кому-то в чем-то отказать по разным причинам. Как сделать так, чтобы смягчить наш отказ?
- По цепочке читаем предложения. Обратите внимание на интонацию, с которой нужно произносить фразы. Очень много предложений восклицательных.
- Запишите в тетради:
Упражнение . . .
- Кто нашёл нужное слово, выходит к доске, записывает его и выделяет корень:
Извините, жаль, вынужден,