коллег и организаторов собрания за подготовку. Если вы заметили какие-то неточности или шероховатости в проведении собрания, лучше сказать об этом в тактичной форме индивидуально после собрания. Если во время выступления коллега допускает стилистическую ошибку не стоит хором исправлять ее, ставя человека в неловкое положение, лучше также это сделать после собрания индивидуально.
12
3. Речевой этикет преподавателя
Понятие речевой этикет преподавателя и просто речевой этикет не совпадают в определениях. В работе А. А. Акишиной и Н. И. Формановской речевой этикет рассматривается как "правила речевого поведения, определяемые взаимоотношениями говорящих. Такие правила приняты данным национальным коллективом носителей языка в зависимости от возраста, социальной принадлежности, обстановки общения" .
Особенность понятия речевой этикет преподавателя обусловлена спецификой педагогического речевого общения - "задачей использования слов как средства передачи знаний и воспитания человека". По мнению А. К. Михальской, речевой этикет преподавателя должен стать "высшим образцом, выражающим систему "должных и желаемых ценностей" .
Понятие речевой этикет следует отграничивать от понятия языковой культуры, так как это "умение грамотно, ясно и красиво выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям". К культуре речи предъявляют такие требования, как соответствие литературно-языковым, рече- стилистическим и ситуационным нормам, а также качество содержания высказывания.
Под соответствием литературно-языковым нормам имеется в виду правильность речи, т. е. соблюдение норм современного русского языка. С
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>