Чтение текста со слайда.
Ответы учащихся
3. Этап усвоения новых знаний.
Познавательные: осмысленное чтение.
Регулятивные: определение и понимание учебной задачи.
Личностные: осознание необходимости учиться.
1)Работа с текстом.
- Прочитаем произведение Г. Х. Андерсена "Есть же разница!".
Учащиеся читают текст сказки с листа
4. Словарная работа
Познавательные: общеучебные, логические.
Коммуникативные: спрашивать, интересоваться другим мнением, принимать другие точки зрения, точно выражать свои мысли.
- Все ли слова понятны?
Графиня - знатная , уважаемая, богатая.
Замок - дворец, крепость.
Гордая - чересчур самоуверенная, самолюбивая, сознающая свое превосходство.
Пророк - избранник Бога на Земле.
Презренный - тот, кто заслуживает презрения.
Кишмя кишели - много.
Вдоволь -до полного удовлетворения.
Читают, следят, отмечают простым карандашом непонятные слова.
Свободные высказывания детей.
5. Анализ сказки, выборочное чтение.
Слайды 7.
Яблоня в цвету.
Слайд 8.
Одуванчики.
Слайд 9.
Сравнение растений
Слайд 10.
Скрытая красота одуванчика
Регулятивные: волевая регуляция.
Коммуникативные: определять свои функции и сответственно действовать, точно выражать свои мысли, взаимодействие с учителем
Личностные: этическое оценивание.
Познавательные: логические.
- К какому жанру относится данное произведение и почему?
- Какие растения сравнивает Андерсен?
- Есть ли между ними разница?
- Какой была ветка? Докажите словами из те
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>