еский)
- Каким умением, по мнению К. Г. Паустовского обладал Андерсен?
- Как называет автор это редкое свойство?
z
ˆ
x
z
Š
摧暜ûᨀ- Все ли люди, по мнению автора, обладают этим талантом? Что говорит К. Г. Паустовский о человеческих глазах? Почему он их называет ленивыми? Какой художественный приём использует автор?
Работа со второй частью текста
- О чём говорится во второй части текста? (удивление обычным вещам, которые есть на каждой пяди земли)
- Какое словообразовательное средство использует автор для придания сказочности своему правдивому рассказу? (слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами).
- Какие любопытные вещи умел увидеть Андерсен?
- Какие синтаксические средства использует К. Г. Паустовский, чтобы показать, как прекрасно то малое, что окружает нас, надо только суметь увидеть это? (Вопросительные предложения, одинаковое начало предложений, сложные предложения, обособленные члены предложения)
Работа с третьей частью текста
- О чём говорится в третьей части текста? (удивление, восхищение талантом Андерсена)
- Найдите слово синоним к слову «талант». (дар)
- Каким же даром обладал Андерсен?
- Почему люди называли сказочника колдуном?
- А сейчас попробуете проявить свои таланты.
Дифференцированная работа.
2-3 вариант (Витя Кузьмин, Эпов Алёша, Викулов Коля, Тюкавкина Таня, Ваулина Настя): составить тестовое задание по тексту;
1 вариант (Емельянова Ира, Пепелева Аня, Гурулёв Миша): выполняют задание по карточкам.
Проверка.
Итог: составлять задания вы умеете. А сейчас вы выполните задания по карточкам по типу ГИА по данному тексту.
7. Индивидуальная работа по карточкам (по вариантам)
Цель: отрабатывать умение анализировать языковые единицы.
Тест
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>