правившиеся с заданиями пробного ГИА)
2. Сообщение темы и целей урока.
Составление графика, работа с терминами,
1. Кр. . сота
2. Т. . лант
3. Сп. . собность.
Ребята, это ключевые слова нашего урока. Каково их лексическое значение?
А как называется философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни?
Разгадав ребус, вы узнаете ответ на вопрос. (Эстетика).
(Эстетика – философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни.
Красота – всё прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение.
Талант – выдающиеся врождённые качества, особые природные способности.
Способность – природная одарённость, талантливость).
Переход к тексту
Особое внимание на уроке будет уделено понятию «талант». Как, по-вашему, может проявиться талант? Как мы понимаем, что человек талантливый?
Выразительное чтение текста учителем
- Послушайте, как К. Г. Паустовский написал о таланте Андерсена.
- Ваша задача: определить тему и основную мысль текста.
- Как мы определяем тему текста?
- А основную мысль?
Текст воспроизведён на интерактивной доске
К. Г. Паустовский «Великий сказочник»(отрывок)
(1)Прежде чем рассказывать дальше, надо остановиться на том свойстве Андерсена, о котором я уже вскользь говорил, - на его умении радоваться всему интересному и хорошему, что попадает на каждой тропинке и на каждом шагу.
(2)Пожалуй, неправильно называть это свойство умением. (3)Гораздо вернее назвать его талантом, редкой способностью замечать то, что ускользает от ленивых человеческих глаз. (4)Мы ходим по земле, но часто ли нам приходит желание нагнуться и тщательно рассмотреть эту землю, рассмотреть вс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>