В группе каждый выбирает себе пару.
Перечитывают эпос и составляют устно вопросы. Каждая группа по движению карусели задаёт 1 вопрос другой группе. Условие: вопросы не должны повторяться.
2. Можно ли Ер-Таргына назвать патриотом своей Родины, защитником народа?
Один ученик от каждой группы (спикер)
по часовой стрелке перемещается в другую группу и зачитывает составленный его группой план.
Зачитываются в группах записи.
Рефлек-сивный экран. Оценива-ют смайлика-ми. У каждого 1 смайлик.
Условие: не оценивать свою группу.
Прило-жение 5
Устное взаимо-оценива-ние.
Устное взаимо-оценива-ние.
Члены групп оценива-ют план стикером, прикреп-ляют в тетрадь.
Приём «2 звезды, одно жела-ние»
( 2 положи-тельных момента и 1 пожела-ние)
V
1
2
VIРефлексия учебной деятельности.
Стратегия «Кубик»
Закрепление прочитанного.
Рефлексивный экран.
Слайд 4
- Я понял(а)…
- Я верю…
- Я узнал(а)…
Домашнее задание.
Приложение 8
瑹䀝
愀摧稂
瑹䀝
愀摧䀝
摧䀝
瑹䀝
瑹䀝
瑹䀝
瑹䀝
瑹䀝
摧稂ᔀКаждой группе раздаётся кубик, на гранях которого даны слова, с которых надо начать вопрос к тексту. Как. . ? Почему. . ? Зачем…? Каким образом…? Какой…? Что. . ? Одну сторону кубика оставляю пустой для творческого вопроса.
Составляют 1вопрос по закреплению содержания эпоса.
Взаимо-оценива-ние
Само-оценива-ние
Приложение 1
Группа:
Фамилии:
«З» Знаем
«Х» Хотим узнать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>