Ер-Таргын

а касается ладошки одного из вас, стоящего рядом. Я говорю: «Здравствуй!» Поздоровайтесь ладошкой с соседом по кругу.
- А теперь проговорим все хором, показывая поочерёдно пальцы на руке: желаю (большой)успеха (указательный)большого (средний)во всём (безымянный)и везде (мизинец).
- Подойдите к столу и возьмите листок с названием группы.
- Что общего в этих словах?

Ученики стоят в кругу и здороваются друг с другом ладошками.
Ученики повторяют за учителем.
Делятся на группы, берут листок с названием.
Высказывают предположения
( Это жанры древних литературных произведений. В каждом из них прославляются воинственные подвиги героев своего народа, отражена борьба за национальное существование. )

II
III
1
2
3
4
5
Актуализация опорных знаний.
Проверка домашнего задания.
Новая тема.
Постановка цели и определение темы урока.
Стратегия «Прогнозирова-
ние».
Знакомство с понятием «Казахский героический эпос».
Стратегия «ЗХУ»
Работа в группах.
Приложение 1
( на столах)
У каждой группы
карточка с текстом, раскрывающим понятие «Казахский героический эпос».
Приложение 2
( на столах)
Беседа о казахских батырах.
Слайд 2,3
Приложение 3
Пересказ казахского героического эпоса «Ер – Таргын» учителем.
Чтение эпоса «Ер-Таргын»
в учебнике.
Музыкальная физминутка
- Какой из этих жанров воспевает казахского воина?
- Какие вы знаете казахские эпосы?
- Определите тему и цель урока.
Задание: Заполните первую и вторую графу таблицы: что вы знаете об эпосах, что хотите узнать.
Задание: Прочитать текст и заполнить третью графу таблицы -узнал .

- Что вы знаете о казахских батырах?
- Что ещё н