проверка через слайд)
Задачи-шутки:
- На столе горело 5 свечей, 2 свечи погасли. Сколько свечей осталось на столе? (5)
- 3 друга шли в школу на занятия , навстречу им шли двое ребят. Сколько всего товарищей шло в школу? (3)
-Пара лошадей пробежала 100 метров. По сколько метров пробежала каждая? (по 1оо м)
О какой величине говорится в этой задаче? (о длине)
- Что тяжелее - килограмм ваты или килограмм железа? (одинаково весят)
О какой величине говорится в этой задаче? (О массе)
Вывод:
-Как называется единицы измерения длины, с которыми мы уже знакомы? (см, м, дм)
- В каких единицах измеряют массу предметов? (в килограммах)
-А что еще мы можем измерять? (ответы детей)
1. Изучение нового материала. Сообщение темы и цели урока.
Ребята, сегодня Я на урок принесла несколько предметов. (сосуды, емкость)
-Что вы видите на столе? Как это называется? Каким словом можно назвать эти предметы ? (это все сосуды (емкости).
-Какие еще емкости вы знаете? (Кастрюля, ведро, стакан, графин, пиала. . . )
Что в них общего? (в них можно наливать жидкость)
Что такое емкость? (Емкость - это предмет, в который помещена жидкость. )
-Какие еще жидкости бывают? (молоко, сок, кефир, бензин. . . )
Молодцы!
- Возвращаемся к нашим емкостям. Как вы думаете, где больше воды, а где меньше? Почему?
- Как проверить? (измерить количество воды в каждой емкости)
Кто догадался и может назвать тему сегодняшнего урока?
Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
-Хорошо, тогда я попрошу вас мне помочь. (Проблемная ситуация)
1 ученик измеряет количество воды в банке маленьким стаканом (1 ряд помогает считать)
2 ученик измеряет количество воды в кувшине средним стаканом(2 ряд помогает считать)
3 ученик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>