а рабочем месте , содействовать профориентации учащихся - выбору будущей профессии, укреплять сотрудничество и общение в малых группах, уважительное отношение к мнению оппонента.
Метапредметные: совершенствовать интеллектуальные способности, мыслительные и исследовательские умения учащихся при работе с различными источниками информации и практическими заданиями. Развивать умение наблюдать и анализировать явления, а также познавательный интерес при постановке учебной проблемы.
Предметные: обеспечить усвоение темы через осмысление ранее полученных знаний и исследовательскую деятельность учащихся. Организовать познавательную деятельность, которая предполагает использование наблюдений, физического эксперимента.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.
Методы обучения: репродуктивный, наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский.
Оборудование к уроку: Компьютер, проектор.
Приборы для проведения опыта: Эбонитовая палочка, кусок шерсти, оргстекло, электроскоп, электрометр, полоски бумаги, воронка и речной песок, резиновый шланг.
Дидактические средства: Презентация к уроку.
Планируемый результат:
Знать:
Понятия: проводник, непроводник, электрическая сила, электрическое поле
Факты: устройство, назначение и принцип действия электроскопа, зависимость действия электрического поля от расстояния
Уметь:
Объяснять физические явления на основе знаний об электрическом поле, проводниках и непроводниках электричества
План урока:
1. Организационный момент - 1 мин.
2. Постановка цели и задач урока - 1 мин.
3. Актуализация познавательного опыта, лежащего в основе построения нового способа действия. Мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>