формасын қабылдайды. Матаға,қағазға құйса ше?Неге олай?- деген сұраққа оқушы жауап іздейді. Оқушы шай ішіп отырғанда немесе анасы тамақ істеп отырғанда да эксперименттік дағдыны қалыптастыруға болады. Қайнаудың,отынның жану жылуының,энергияның,диффузияның,конвекцияның,буланудың одан артық тәжірибесі болуы мүмкін емес.
Мұғалімнің мақсаты – оқушының физикалық құбылысты көребілуге,мектептегі оқушының алған білімін өмірде тұрмыстағы прблемаларды шеше білуге бағыт - бағдар беру.
Оқушы физикадан алған білімдерін күнделікті өмірде қолданса пайдасына асыра,оның пәнге дегне қызығушылығы сөзсізартады. Осылайша бағдар алған оқушылар физиканың келесі сабағында міндетті түрде қызық сұрақтар дайындап келеді.
Мысалы: «Өсімдіктерде физикалық құбылыстың не қатысы бар?» - деген сияқты.
Ең бастысы – мұғалім терең білімді болуы керек те – оқушының көзін де соған жеткізу керек. Жас тәуелсіз еліміз Қазақстанның болашағы бүгінгі ұрпақ. «Білімді мыңды жығатындай» - болып өсуіне үлес қосуымыз керек. Ал,екінші мәселеде көбіне тұрмвста қолданылатын эксперименттік есептер шығартамын. Тіпті қарапайым тәжірибенің өзін оқушы қызығып жасайтын болады.
Түсініктеме
Бүгінгі күні ғылыми технологияның дамуына байланысты адамзат баласы ой және дене еңбегін жеңілдететін техникалық құрылғылардың түр-түрін ойлап табуда. Мысалы қазіргі кезде электронды есептеу машинасын қолдана отырып,кез келген күрделі есептің шешімін аз уақыт аралығында табуға болады. Тіпті,қарапайым есептеу құралы – калькулятордың өзі бүгінгідей нарық заманында қарапайым халық аса тиімді. Әрине,мүның бәрі адамның ойлау қабілетін ең ірі жетістіктері болып табылады:Осыған байланысты оқушыларға жан-жақты экономикалық білім беретін,еліміздің экономикалық саясатына немқұрайлы қарамайтын жас ұрпақ тәрбиелеу мақсат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>