включения приборов.
III. Целеполагание
С одной из радиодеталей познакомимся сегодня подробнее. Это конденсатор. Он может накапливать большой электрический заряд а, следовательно, тесно связан с материалом, который мы изучаем. Итак, тема урока: Конденсаторы.
( HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/526081/pril1. ppt" Приложение 1 ,2 слайд). Тема урока
IV. Изучение нового материала
1. Ввести понятие электроёмкости.
Демонстрация 1. 3Электрометр, пробный шарик.
Зарядка электрометра с помощью пробного шарика. Если заряды удвоить?
Увел. Е – увел. А – увел. U, следовательно, q/U не зависит от заряда.
q/U 2q/2U 3 q/3U … const
q/U C – ф. в. , характеризующая способность 2-х проводников накапливать электрический заряд.
2. Вести рассказ об электроёмкости по плану обобщённого характера (ПОХ) о физической величине – Ф. В. (План – на ватмане на магнитной доске:
1. Название физической величины.
2. Что характеризует.
3. Определительная формула.
4. Определение.
5. Основная или производная.
6. Скалярная или векторная .
7. От чего зависит значение величины.
8. Единица измерения в «СИ».
9. Метод измерения).
( HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/526081/pril1. ppt" Приложение 1 ,3 слайд). На экране заполняются строки ПОХ об электроёмкости
С – электроёмкость
характеризует способность двух проводников накапливать электрический заряд;
С q/U
это отношение заряда одного из проводников к разности потенциалов между этим проводником и соседним.
производная (находится в функциональной зависимости от других величин)
скалярная
определяется геометрическими размерами проводников, их формой, взаимным расположением, электричес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>