ие, с которым вы пришли на урок. Посмотрим, изменится ли оно к концу урока. (Слайд 2) (Приложение 1)
Учитель: Тема нашего урока: «Электричество – это просто и интересно, но…» (Слайд 3)
В конце урока мы должны закончить это предложение и вместо многоточия поставить фразу, к которй придём сегодня. А для этого мы по рассуждаем с вами об электрических явлениях, физических величинах, законах, а значит и о людях, которые открыли эти явления и законы. Но прежде, чем начать наш сегодняшний разговор, немного потренирумся и проведём умственную разминку для дальнейшей творческой работы. Как говорят «способности, как и мускулы, растут при тренировке».
Отгадайте загадки (Слайды 4-8)
В карте самооценки поставьте себе оценку за отгадывание загадок (5 загадок отгадали сами-поставьте оценку «5», 4 загадки – оценку «4», 3 загадки – оценку «3»).
(Приложение 1)
А сейчас ответьте на вопросы. (Слайды 9 – 11)
В карте самооценки поставьте себе оценку за ответы на вопросы (ответили на все вопросы сами – оценку «5», не смогли ответить на 2-3 вопроса – оценку «4», ответили на половину вопросов – оценку «3»). (Приложение 1)
Учитель: Наша тема связана с электричеством. Какие ассоциации возникают у вас при слове «электричество»?
Варианты ответов учеников:
Ток, электрические приборы, электрон, молния, амперметр и другие.
d
(
J
Вот очень интересное электрическое явление: молния! Молния – это электрический искровой разряд в воздухе, т. е электрический ток. Есть в молнии завораживающая тайна. Недаром к описанию явления обращались многие писатели и поэты. (Слайд 13)
Учитель: Но вернёмся к прозе жизни- определим величины, характеризующие молнию. Решим простую задачу. Прежде, чем мы её решим, я попр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>