Элективный курс 9 класс

для создания проектов.
4. Листы ватмана и маркеры для выполнения проектов.
5. Контрольные задания для выполнения домашней работы.

Ход занятия.
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала. Трудности в употреблении падежных форм имен существительных.
1. Употребление форм именительного падежа множественного числа.
Из школьной программы нам хорошо знакомо стихотворение С. Орлова "Его зарыли в шар земной". Мне хотелось бы обратить ваше внимание на такие строки:
На рыжих скатах тучи спят,
Метелицы метут,
Грома тяжелые гремят,
Ветра разбег берут.
Формы грома и ветра кажутся, на первый взгляд, необычными и неправильными. Однако в орфоэпическом словаре они отмечены как нормативные с пометой, определяющей их употребление в поэтической речи. Как же не ошибиться, употребляя в речи имена существительные в форме именительного падежа множественного числа? На сегодняшнем занятии мы это выясним. Для этого давайте разберем таблицу, которая находится перед каждым из вас (Приложение 1), и запомним все трудные случаи.
2. Употребление форм родительного падежа множественного числа имен существительных.
Разбор данной темы начинаем с выразительного чтения рассказа М. Зощенко "Кочерга". В рассказе затронут один из трудных случаев употребления существительного в форме родительного падежа множественного числа. Помочь в выборе верной формы вам может орфоэпический словарь, но основные правила мы с вами сейчас разберем.
К образованию форм с нулевым окончанием тяготеют существительные мужского рода с основой на твердый согласный следующих групп:
а) названия парных предметов: пара сапог, без погон, форма глаз;
б) названия лиц по национальности (чаще с основой на "р&