совок - завязать кроссовку, правый сандалет - правая сандалета.
3. Выберите нужный вариант.
Лицо женщины было скрыто (густым вуалем - густой вуалью). Крыша бани была покрыта (толем - толью). Мастер должен был устранить неисправность (рельса - рельсы). После мытья (этим шампунем - этой шампунью) волосы становятся блестящими.
4. Определите грамматический род следующих слов:
ГЭК, ЖЭУ, ЭВМ, АСУ, ТЭЦ, СГУ, ГРЭС, МИД, кафе-столовая, кафе-кондитерская, рассказ-сценка, театр-студия, гамма-излучение, урок-лекция.
Грамматическая правильность речи
(продолжение темы)
Цели.
Образовательные:
oo научить справляться с трудностями в употреблении падежных форм существительных;
oo ознакомить с правилами употребления речи некоторых фамилий;
oo научить преодолевать трудности, связанные с употреблением форм прилагательных, числительных и некоторых форм глагола;
oo сопутствующее повторение грамматических категорий прилагательных, числительных, глаголов;
oo изучение и обобщение учебного материала при помощи проектной методики.
Воспитательные:
oo эстетическое воспитание учащихся средствами русского языка и литературы;
oo воспитание культуры поведения при групповых формах работы;
oo воспитание чувства уважения к своим одноклассникам и учителю;
oo воспитание культуры умственного труда.
Развивающие:
oo развитие познавательной деятельности, умений анализировать и обобщать;
oo развитие логического мышления и творческого воображения;
oo развитие речи, пополнение словарного запаса.
Оборудование.
1. Раздаточный материал "Употребление форм именительного падежа имен существительных.
2. Текст рассказа М. Зощенко "Кочерга".
3. Теоретический материал
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>